为推广宣传沙盘游戏疗法，使大学生心理健康服务团对沙盘游戏历史背景有大致了解与初步认识，2018年12月1日晚七点，大学生心理健康服务团内部成员在四教开展了“沙盘游戏的象征与分析”讲座，讲座由国家二级心理咨询师、专业心理科普讲师李永平老师主持，由学习培训中心承办。

李老师首先对之前的沙盘游戏三讲内容进行了回顾。他强调，沙盘游戏的主题是创伤、治愈、转化，分为介绍与导入，守护与观察，结束与拆除三个阶段。接着，他以实际的一本书为例，指出沙盘游戏的象征与分析分为四个部分，即沙盘游戏的原型、意象、象征、分析。在谈到意象时，老师引用了德国社会学家、哲学家马克思.韦伯的一句话：人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物，生动地讲述了沙盘游戏的原型是一种先验性的，抽象的，共性的概念，是帮助无意识原型让意识觉知的一个媒介。为了解决同学们的疑惑，李老师着重解释了沙盘游戏的意象，即客观事物、主观意义，具有心理意义的图像。而沙具一旦被制作者放进沙盘，他们就构成了具有心理意义的意象，而这时就不再仅仅是图像。解释完意象之后，李老师通过五个问题指出沙盘游戏的主题是对沙盘游戏所表现的象征性意义的总结，而象征分为自然象征和文化象征。话不离题，沙盘的分析说到底就是分析制作者的心理，对沙盘出现的象征进行理解，在合适的阶段进行合理的解释，进行启发和引导。最后，李老师强调沙盘游戏的象征与分析是沙盘游戏过程中的难点，他希望同学们能够结合案例对心理进行分析，并鼓励同学们多读心理书，多学习心理学方面的知识。

此次讲座，李老师将理论与事例结合，使我们加深了对沙盘游戏疗法的认识，对其象征与分析层面有了更加全面的了解，明确了今后的学习、工作方向，有助于我们更好地掌握心理学知识并更好地服务他人。

撰稿人：王璐瑶

长治医学院学工部
心理健康教育与咨询中心